CLARA CAMPOAMOR, LA HEROINA DE LA II REPÚBLICA (Alfonso Torres)

Hasta hoy desconocía la lucha de Clara Campoamor Rodríguez, la primera diputada de España a la cual todas las españolas le deben de agradecer su derecho al voto. Hasta hoy, cuando se hablaba de la II República, me venía a la cabeza el nombre de Manuel Azaña como su mayor figura. Hasta hoy, pensaba que la política en la República tenía un significado distintos al de hoy: autenticidad, pureza, lucha, coherencia, honestidad, sinceridad.... Un significado de ideología y moralidad frente a interés y frivolidad. Hasta hoy.

Elvira Minguez interpretando a Clara Campoamor.

La TV movie emitida por TVE me ha despertado de mi sueño dogmático. Las principales figuras republicanas: Manuel Azaña de Izquierda Republicana, Indalecio Prieto del PSOE o Alejandro Lerroux del Partido Republicano Radical cometieron un gran error. Abandonaron a la mujer, despreciaron su capacidad y le negaron el derecho al voto en el momento en el que más falta le hacía, pues con el voto vendrían todos los demás derechos de corrido.
El miedo y la generalización injustificada apresaron los ideales de la izquierda y sacaron a flote sus verdaderas preocupaciones. La creencia (pues es eso, creencia, que no ciencia) de que el voto femenino era conservador impidió a los grandes héroes de la República poder contentar a la mitad de los ciudadanos.
Con esto, la izquierda se traicionó profundamente, no sólo por negarse a conceder la igualdad y la justicia, sino también por apuñalar a la democracia. Pues con millones de seres humanos discriminados por el mero hecho (del cual ellas no tienen culpa, ni tienen porque tenerla) de nacer con vagina y pechos, la Democracia pierde su esencia. Y la República también.

Ataco a la izquierda (sí, el escepticismo a mi opción política también aflora de cuando en cuando) pero también a la derecha, que no se queda atrás. Gil Robles de la Confederación Española de Derechas Autónomas y a saber cuantos retrógrados filofascistas más votaron sí a la igualdad electoral femenina por puro y duro interés electoral, también basándose en el manido argumento y falso dato temido por la izquierda, que la fémina es conservadora y católica. Así pues, la derecha por sus intereses, que no ideologías, decidieron dar el voto a la mujer, pero no con el fin de igualarla al hombre sino de manipularla.

Estas fotografías fueron tomadas gracias al trabajo constante de Campoamor.

Esta historia tiene un final feliz, al menos, en el sentido de que el voto femenino salió adelante. Por una vez, la injusticia no se consumo. Pero, la única persona, la única política que puede congratularse de haber logrado este hito es Clara Campoamor, pues al contrario que el resto de diputados, ella luchó por sus convicciones y no por sus conveniencias.
La moraleja es clara. La política expresa en demasiadas ocasiones lo más profundo y oscuro del ser humano, el interés propio, la defensa de una institución antes que de un ideal. Pocos son los que logran aferrarse a una idea, escasos los que logran no soltarla

El halo de esperanza de tan profundo escepticismo esta en rescatar a la República de esa imagen de grandes héroes políticos como Azaña, pues estos han caído en la refriega de sus errores e intrigas. Y tras ellos sólo se alzan dos ejemplos a seguir, un Pueblo, el español, que luchó y murió por defender lo que votó. Y una figura, una mujer, una Heroina, Clara Campoamor, la mujer olvidada que logró tan gran hazaña.

MANIFIESTO POR UNA SOCIEDAD JUSTA E IGUALITARIA (Carmen Blanes)

Con motivo de la celebración del 8 de Marzo "Día Internacional de las Mujeres", queremos recordar que se continua trabajando activamente para construir una sociedad más justa e igualitaria, aunando nuestros esfuerzos por una participación equilibrada de mujeres y hombre en todos los ámbitos. Este año mandamos un mensaje reivindicativo:

Viéndonos representadas en los puestos de decisión ¡Las Sociedades son más justas!

En más de 100 años de reivindicaciones organizadas por mujeres y hombres, estos más acticos en la actualidad con los movimientos de Hombres por la Igualdad, ha ido multiplicándose, así como también han aumentado las reformas legislativas y sociales (Ley contra la Violencia de Género, Ley de Igualdad, Ley de Salud Sexual y Reproductiva, reformas del Código Penal en materia de separación y divorcio, planes contra la trata de seres humanos con fines de explotación sexual, Plan de Igualdad en el Medio Rural, etc). Todo ello instrumentos valiosos que nos allanan el camino de la igualdad.

Mujeres vascas votando al Estatuto de Autonomía de Euskadi en el año 1933 (durante la II República)

Pero, ¿es real la participación de la mujer en la vida social?

Se ha logrado el reconocimiento formal de la participación de las mujeres en igualdad y en todos los ámbitos, pero seguimos arrastrando un gran desequilibrio en la participación, en la toma de decisiones y en la responsabilidad de lo privado, encontrándonos todavía:

- Sí, hay maestras y profesoras con mayor presencia en los centros académicos, pero todavía son menos las que llegan a puestos de responsabilidad y decisión. (En nuestro centro un 10%).

- Sí, hay mujeres en el poder político, aunque la paridad de sexos todavía no se alcanza.

- Sí, hay presencia de las mujeres en los órganos de decisión económica, pero es escasa, pese a que esta demostrado que empresas con directoras mejoran los resultados económicos.

- La tasa de actividad económica de las mujeres en la empresa privada es inferior a la masculina, cuenta con peores empleos y menos ingresos, pese a que la formación es, como mínimo, comparable.

- La corresponsabilidad en el reparto de tareas domésticas está pendiente.

Michell Bachelet, primera mujer en alcanzar la Presidencia de Chile.

La igualdad real y efectiva pasa por la incorporación de las mujeres a un empleo de calidad en las mismas condiciones que los hombres, y exige un reparto igualitario en los asuntos domésticos y del cuidado familiar. Sólo con una verdadera corresponsabilidad entre hombres y mujeres se equilibrarán las oportunidades y se producirá un desarrollo humano y económico razonable.

Celebramos este día con satisfacción pero conscientes de la lentitud del progreso y de lo que todavía queda por recorrer. No debemos ni podemos dejar de trabajar y sumar esfuerzos para que las mujeres estemos mejor y más representadas en los ámbitos de poder y de toma de decisiones. ¡¡¡EMPODERAMIENTO!!!

LA JUVENTUD CALLEJERA DE LA LÍNEA (Naima Rose)

Aquí en nuestro pueblo, se encuentran muchos tipos de personas, unos más comprensibles que otros pero de todo tipo. En este artículo quiero hablaros de las personas con personalidad callejera, tipos como: raperos (también conocidos como gallos), skaters, graffiteros y muchos otros.

En La Línea hay un grupo al que todo el mundo conoce como "Farina´s Club", incluso ellos mismos se hacen llamar así y en ese club hay de todo. Algunos de los integrantes de este club se hacen llamar a su vez "Scene", una moda que se empezó en la época hippie y muchos otros miembros practican el skate.

Otro miembros de ese club también son raperos o gallos. En La Línea se pueden encontrar muchos como por ejemplo a nuestra irremplazable Yari, también conocida como Nebula. También esta Gota, conocido no sólo por su rap sino también por sus graffitis.

Chavales de La Línea presenciando la batalla de gallos del verano.

Todas estas tendencias y muchas otras (góticos, emos, rokeros, otakus, etc.) se engloban como estilos "frikis", aunque a veces se les llama así de forma despectiva. Por mi parte, pienso que da igual el estilo que tenga, sino el cómo relacionarte con los demás.

Con todos estos ejemplos sólo les quiero decir que da igual la vida que uno lleve o con quien te juntes o no por las calles, sino que lo realmente importante es el respeto. El estilo callejero no es tan malo como la gente se empecina en pensar; nosotros también nos preocupamos por lo que pasa a nuestro alrededor y no somos unos locos que sólo buscan peleas. Somos personas, gente corriente que lo único que quiere es divertirse y despejarse de los problemas. Y lo sé por conocimiento de causa, porque yo también tengo ese estilo y no busco pelea, sino relacionarme con la gente a mi manera y sacar el yo que tengo dentro.

MINI NINJAS (Miguel Moya Ruiz)

IO Interactive, tras su descorazonado Kane & Lynch, presentan mini nijas.


Mini Ninjas, De estética inocente, y de jugabilidad incorrectamente expuesta para el corte de público al que inicialmente parecía destinado, cuesta encontrar el tipo de jugador que disfrutará de lo nuevo de IO Interactive

Si logramos pasar por alto estos determinantes elementos podemos encontrar en el videojuego un título de acción y aventuras ligero y accesible, que puede que no se no quede en la memoria, pero si nos dará unas horas de entretenimiento.

En Mini Ninjas viajamos a un mundo de fantasía en el que reina la paz. El malvado de turno ha desaparecido durante unos años de forma misteriosa, lo que ha deparado la etapa de tranquilidad más duradera que se recuerda en este universo de corte oriental.

El mal vuelve una vez más con un plan misterioso, oscuro y, de momento, imposible de discernir. Lo que sabemos es que los Samuráis están arrasando las aldeas locales, y tras avanzar un poco en la historia descubriremos que éstos son inocentes animales convertidos en ejército por una peligrosa maldición que cae sobre ellos.

¡El peligro más grande, el héroe más pequeño!

¡Sé un ninja! Juega con Hiro y sus cinco amigos en una aventura épica para derrotar al señor maligno.
-Domina las habilidades ninja.
-Reúne hechizos y libera la antigua magia kuji.
-Posee a todos los animales.
-Detén el tiempo.
-Controla los poderes de la naturaleza.
-Reestablece la armonia en el mundo.

NUEVA YORK, MECA DEL CAPITALISMO (Alfonso Torres)

Por segundo curso consecutivo, los alumnos/as del IES Virgen de la Esperanza de La Línea han escogido Nueva York como destino de viaje de estudios. Comprendo la atracción que pueda tener una urbe de tales dimensiones sobre adolescentes de 16 y 17 años, sin embargo, el destino no me puede parecer más inapropiado.
Para empezar, el desembolso económico y la lejanía que supone el viaje ha dejado a muchos alumnos/as fuera del viaje. Que de una clase de 30 alumnos, tan solo vayan 9, es de todo menos normal y adecuado. Este es probablemente el argumento más banal y no pretendo tampoco hacer una mera crítica escolar sobre el asunto. Si saco el tema a colación es para poder reflexionar sobre los peligros de deslumbrar a nuestros jóvenes con las brillantes pero engañosas luces del capitalismo newyorkino.

Que Nueva York muestra una sociedad deshumanizada, vorazmente capitalista y autodestructiva es algo que ya nos contó Lorca hace más de 80 años en su "Poeta en Nueva York". Y aunque el poeta granadino fuese a la meca capitalista en plena crisis económica, las cosas no han cambiado tanto desde entonces.

Según fuentes de la Oficina del Censo de EEUU y a las que he tenido acceso gracias a la BBC (los datos pues son muy reales y fidedignos) antes de la recesión económica actual, el número de pobres en EEUU era de 37 millones, un 12,6% de la población. Pero es que ahora, ese número asciende a 44 millones de personas, un 14,3%. Estamos hablando pues de un número similar al total de la población española y superior a la población de la mayoría de estados europeos. ¿Os imagináis a toda España o Italia, pobres?
Y ser pobre en EEUU supone una doble dificultad debido a la ausencia de garantías sociales. Al contrario que en los países europeos, tradicionalmente socialdemócratas, en EEUU la sanidad y la educación no son ni públicas, ni gratuitas. Además, en estos índices, otro dato escalofriante es lo sectario y clasista de la pobreza. Afecta especialmente a hispanos y afroamericanos, buena muestra de que el sueño americano tan anunciado a bombo y platillo por cielo y tierra no siempre se cumple.
Por otro lado, la concepción americana de Democracia es descafeinada y decimonónica, basada en un bipartidismo casi institucional, algo muy distinto de la pluralidad política e ideológica europea. Y es que al fin y al cabo, en EEUU no existe la izquierda, entre otras cosas, porque el conservadurismo de su sociedad y el extremo poder empresarial hace que todo lo izquierdista sea directamente tachado de peligroso, socialista o comunista, y por consiguiente repudiado, anulado e insultado.
¿Porque Obama ha fracasado en sus reformas, porque ha defraudado las esperanzas de su electorado y del mundo? Porque existen otros poderes fácticos, antidemocráticos, que le impiden cambiar nada. Habló de los Mercados, de la Bolsa, de las Multinacionales, de los grandes Imperios comerciales, petrolíferos y armamentísticos. Todos ellos tienen directivos y dueños, personas con nombre y apellidos que manejan como una marioneta no solo a Obama, sino a muchos otros, entre ellos a líderes europeos y que están intentando minar la socialdemocracia europea e impedir su implantación en EEUU.

No diré que en EEUU no hay nada que ver más allá de injusticias y desigualdades. También hay cultura y arte, pero toda ella exportada, o bien comprada o bien saqueada, pero toda ella procedente de fuera, en su mayoría de Europa, nuestra Europa que tanta historia y cultura tiene aunque seamos un enjambre ruidoso y desordenado de países y no tengamos esa fría división rectilínea de los Estados Unidos.
Y es que para ver templos egipcios o estatuas griegas, saqueadas en tiempos de debilidad de las cunas de la civilización humana como lo son Grecia y Egipto, no hace falta cruzar el charco e ir a Nueva York. Otras potencias también se apuntaron al saqueo como Reino Unido, Francia, Alemania o Italia. Los museos de sus capitales están a reventar de estatuas de dioses y diosas griegos y egipcios, y probablemente sus obras sean de mayor valor artístico que las dilapidadas por la potencia americana.
Pero el desinterés americano por la cultura, el arte, la educación, en fin, todo lo profundamente humano, tiene precedentes históricos. Al fin y al cabo todo imperio llega a esa posición debido a su pragmatismo, a su concentración en asuntos políticos y económicos y no culturales o educativos. La cultura de la Roma Imperial fue una macedonia de la etrusca, la egipcia y la helenística con la griega como base fundamental, donde escasos elementos autóctonos y originales había (la sátira literaria, algunas divinidades como Jano y Vesta y la lengua) y la brillantez de los artistas españoles se mostró en épocas de crisis del Imperio. Lo mismo ocurre con el EEUU actual. La cultura británica es su base (en su caso, hasta la lengua) mezclada con elementos italianos, hispanos, franceses, etc. EEUU es la Roma de hoy día y Europa la Grecia de nuestros tiempos. Incluso en los tiempos más contemporáneos, cuando EEUU ya existía y era poderoso, de Europa seguía naciendo cultura a borbotones. Sino, ¿de dónde son las vanguardias del S.XX? El Futurismo es italiano, el Cubismo es hispano-francés, el Modernismo tiene sus más altas cotas en Cataluña, el Impresionismo es francés y el Expresionismo alemán y el Surrealismo tuvo a algunos de sus mejores artistas en España: Dalí, Buñuel, Lorca, etc.
La música sí es una rama artístoca donde EEUU es algo más innovador. Michael Jackson o Metallica son exponentes claros de ello, pero aún así, este no es motivo por si sólo suficiente para sustentar un viaje de estudios a la capital capitalista.

Lo vacuo de Nueva York es pues evidente pero es que además de inútil puede ser peligroso. Educar a jóvenes que no están formados ideológicamente en la admiración a EEUU es conducirlos sin remedio a la fría competitividad, al excesivo pragmatismo, a la búsqueda obsesiva del beneficio personal e individual. Hacerse fotografías frente a la Bolsa de Nueva York significa sentir respeto por una panda de delincuentes, ladrones y especuladores que juegan todos los días a subir y bajar los precios del trigo, lo que puede suponer la muerte de cientos de miles de personas en el Tercer Mundo. Jugar de esa forma con vidas humanas inocentes e indefensas no es cruel ni injusto, es todo eso y mucho más, es repulsivo y abominable.
Contemplar la Estatua de la Libertad sin conocer su historia es engañarles. Cientos de miles de inmigrantes vieron a su llegada a los EEUU esa imponente estatua, esperando cumplir sus esperanzas y fueron presas del apetito americano por la mano de obra barata y manipulable.
Las brillantes luces del capitalismo deslumbrarán y fascinarán a todo aquel que no sea capaz de discernir entre apariencia y realidad. Muchos de los productos y marcas anunciadas en Times Square esconden bajo los luminosos carteles una oscura actividad: pésimas condiciones laborales de sus trabajadores, nula responsabilidad medioambiental, intervencionismo en asuntos políticos de otros países con el fin de buscar el beneficio empresarial, etc. Es natural que ante el desconocimiento, los adolescentes y cualquier otra persona se sienta atraída por tanto despliegue de luz y color. Pero para algo están los profesores, para guiarles por el buen camino, y no por el de la ignorancia y la indiferencia.
EEUU representa a una serie de valores que nada tienen que ver ni con nuestra cultura ni con nuestra educación. Hablo de la igualdad, de la justicia, de la paz, de la colectividad y la fraternidad, de la generosidad, de la libertad de pensamiento, de la transparencia de lo público. Esos valores se cultivan y crecen en Europa pero no en Estados Unidos. O si no ¿cuántos secretos nos ha ocultado la CIA? ¿cuántas condenas a muerte injustificables hemos conocido? ¿de cuántos tiroteos en escuelas hemos sabido? ¿cuántas intervenciones militares o golpes de estado ha provocado el imperialismo estadounidense? Todas las preguntas se contestan con la misma respuesta, demasiadas.

Por todo lo dicho anteriormente, EEUU no debe ser nuestro modelo a seguir. Suiza, Islandia, Noruega, Dinamarca, Suecia o Finlandia sí son países a imitar por su alto nivel de desarrollo humano, por su avanzada socialdemocracia, por sus altos indices de satisfacción humana y su baja delincuencia (sin necesidad de ningún aparato represivo sino de la educación), por la calidad de su sanidad y de su educación, 100% públicas y gratuitas. Es el progreso social y humano y no el económico lo que debemos buscar pues la felicidad de nuestra sociedad y no el bienestar de nuestra economía es lo que debe preocuparnos.

EXCESO DE ARMAS EN EEUU (Celia Gala García Mena)

El día 3 de agosto de 2010 mueren nueve personas en un tiroteo en su lugar de trabajo. El asesino disparó a un número de personas y luego se pegó un tiro con una pistola. Desde mayo de 2007 han matado al menos a 175 personas en cada estado de los EEUU, la mitad de los asesinos se suicidaron y a la otra mitad sí los condenaron. Sólo la mitad de los asesinos tenía el permiso de armas.Cada años 30.000 estadounidenses mueren a causa de la violencia armada y más de 350.000 personas sufren robo a mano armada. Sin embargo, en España, las estadísticas nos muestran que alrededor de 400 personas pierden la vida cada año debido a accidentes por armas de fuego.

¿Por qué en EEUU están legalizadas las armas cuando las muertes son tan elevadas?

Ellos piensan que un arma es la mejor defensa para su hogar y familia. Además, las armas mueven miles de millones de dólares en EEUU, al fin y al cabo, hay 200 millones de armas de fuego de propiedad privada.

Niños estadounidenses mueren o resultan heridos debido a que sus padres no guardan sus armas correctamente, los niños se crían rodeados de violencia, lo que en España no ocurre porque nuestra sociedad es completamente diferente a la suya. En los institutos de EEUU, los tiroteos son algo ya muy sonado y no son pocos los casos.

La sociedad estadounidense debe cambiar su actitud y su conducta de lo contrario seguirán produciéndose muerte sin sentido.

MÚSICA PARA ANDALUCIA, PARA NUESTRO HIMNO (Alfonso Torres)

Más cortos, más largos, más clásicos o más rockeros, más solemnes o más populares. Himnos hay muchos y en el caso del nuestro, el de Andalucía, nuestra patria pequeño como dicen algunos, hay hasta varias versiones. No se podía esperar menos de una tierra amplia, plural, variada como lo es Andalucía, con sus defectos, por supuesto y que entre todos tenemos que intentar enmendarlos, pero también con sus virtudes, que no son pocas.

Sino que mayores virtudes tenemos que nuestro carácter, dulce y amable como ninguno, nuestra generosidad y hospitalidad, nuestra capacidad de adaptación a todos los vientos, tanto los pacíficos como los tormentosos. Y las joyas que tenemos en nuestra tierra: la Alhambra granadina, la Giralda sevillana, las playas y carnavales gaditanos, las marismas onubenses, la Mezquita cordobesa, la Alcazaba malagueña, los olivares jiennenses y los desiertos almerienses. Y muchos más, tantos que sería muy difícil colocarlos todos aquí.

Hoy, día de Andalucía, os dejo aquí una pequeña recopilación de versiones de nuestro himno, para que recordéis mientras escuchéis los acordes de la música lo mucho que ha sufrido nuestra tierra con mil y una penalidades (la Guerra de Cuba y Filipinas, la Guerra Civil, el franquismo, el caciquismo...) y lo que sigue sufriendo (paro, crisis, dependencia energética, bajo nivel escolar, especulación urbanística, corrupción política...) pero recordando lo mucho que entre todos hemos conseguido y lo mucho que nos queda por lograr si permanecemos unidos en nuestra pluralidad en beneficio de esta tierra blanca, verde, y de todos los colores.

Versión histórica cantada por Carlos Cano.

La versión más oficial.

Presentación de nuestras provincias con la versión cantada por el grupo Jarcha.

Paisajes andaluces con la rockera versión del grupo Reincidentes.

Bandera e himno andaluz cantada por Rocío Jurado.

La versión más actual y más pop cantada por los jóvenes cantantes andaluces David de María, Pastora Soler y Vanesa Martín.

EDUARDO NARBONA: "LOS ALUMNOS ESTAN BASTANTE MOTIVADOS"; LAS TICS LLEGAN A LOS PCPI (Alfonso Torres)

Fachado del Centro Integrado de FP "Juan de Colonia" de Burgos. (fuente: Diario de Burgos)

Fachada del IES "Extremadura" de Montijo. (fuente: Crónicas de un Pueblo)

Eduardo Narbona, representante del profesorado en el Consejo Escolar y profesor de PCPI, lleva más de 10 años en nuestro centro. A lo largo de su estancia en La Acelerada se ha caracterizado por su implicación en el instituto más allá de las aulas. Ahora, él y su compañero Pedro se adentran en una nueva aventura, el Proyecto ARCE, que consiste en llevar las TICS (Tecnologías de la Información y la Comunicación) a los PCPI (Plan de Cualificación Profesional Inicial) lo que antes era conocido como PGS (Programa de Garantia Social).

Con ocasión de la presentación del Proyecto en el Consejo Escolar, CjPd le ha hecho una entrevista para saber un poco más de este novedoso proyecto.

¿Qué cursos del PCPI están desarrollando el Proyecto?

Todos los que tenemos en el centro (Madera, Automoción y Fontanería), un total de 44 alumnos/as.

¿Qué habéis hecho hasta ahora y que queda por hacer?

Este proyecto esta pensado para desarrollarlo en dos años. En este primer curso, hemos creado una Wiki, en la cual el profesorado comparte experiencias educativas y al mismo tiempo nos sirve para una comunicación directa y para trabajar de forma conjunta sin tener que estar físicamente presentes. También, hemos realizado un primer encuentro de profesora en Montijo, donde hemos establecido las líneas de trabajo.

Además, hemos elaborado distintos cuestionarios para padres, equipo directivo, alumnado y profesorado con el fin de realizar un estudio sobre el uso de las nuevas tecnologías y su repercusión en el ámbito educativo.

También, estamos preparando actividades (webquests, cazas del tesoro, presentaciones, etc.) mediante las cuales hacer más atractivo el aprendizaje y al mismo tiempo fomentar el trabajo colaborativo e investigativo a través de la red.

Otras actividades a realizar este primer curso son la visita del alumnado de Montijo a nuestro centro y ciudad, y reunión de los profesores de los tres centros en Burgos para realizar la evaluación del trabajo hasta ese momento realizado y programar las siguientes fases.

Para el siguiente curso, es importante reseñar la reunión de tres días en Montijo, un pueblo de Badajoz, donde nos encontraremos profesores y alumnos/as de los tres centros que estamos hermanados gracias a este proyecto (IES Extremadura, IES Juan de Colonia de Burgos y el nuestro, IES Virgen de la Esperanza).

Tambien en ese segundo año continuaremos con el trabajo que programemos en las distintas reuniones de coordinacion pedagógica que tengamos, entre las que podemos destacar la creación de una web y una red social para los PCPI integrados en el proyecto y por supuesto seguir creando actividades para que el alumnado haga un uso responsable de Internet.

¿Cómo afronta el alumnado esta experiencia?

Los encontramos bastante motivados, aunque nuestra mayor dificultad radica en los niveles tan dispares que tienen sobre el ordenador, así como el uso que le han venido dando hasta el momento (messenger, youtube, facebook, twitter...). Nuestra idea es que además lo usen como herramienta de trabajo, ya sea a nivel escolar como profesional (búsqueda de empleo, curriculum, etc).

¿En qué puede beneficiar al IES y a las aulas participantes la convivencia con otros IES?

Los beneficios son bastante importantes, por un lado, desde el punto de vista social y experimental, el alumnado de los PCPI suele tener bastantes problemas con sus habilidades sociales y en sus relaciones socio-afectivas. Este proyecto les ayudará a mejorar estos aspectos pues tendrán que convivir con compañeros de otras comunidades. Además, supondrá un premio y un reconocimiento a su esfuerzo que académicamente hasta el momento había sido bastante bajo.

Por otro lado, a nivel institucional, el mero echo de que el Ministerio nos haya concedido el proyecto supone que nuestro centro será conocido y reconocido en nuestro país.

Además, desde el punto de vista económico, la dotación que hemos recibido ha sido de 8.200€ que esta destinada a las visitas de profesores y alumnos/as a otras comunidades y a la mejora de los recursos educativos de las aulas.

Para más info, consultad este documento.

SE ACABÓ EL JUEGO (Libertad Espada Mudarra)

No soy tu juguete, ni mucho menos tu diversión,

soy esa persona que te promete, entregarte para siempre su corazón,

con mis sentimientos no juegues, si no me quieres dímelo,

tus palabras no son coherentes, ya no te creo, entiéndelo,

mi alma está ausente y llena de dolor,

creí en tus mentiras, mi mundo ha cambiado de color,

ahora te giras, avergonzado me pides perdón,

pero cuando me miras, ya no presto atención,

aunque me duele, sabes bien que eres el responsable,

en tu juego se acabaron los niveles, no estoy guiada por tus cables,

me dirás "no te entiendo, seguramente te estás confundiendo"

y yo te diré:

"en mi corazón seguirás existiendo, pero mi alma hace tiempo que apagó tu Nintendo".

GIBRALTAR COMO SUSTENTO ECONÓMICO DE LA LÍNEA (Luna Moral Campillo)

Cierre de la Verja.

El 8 de Junio de 1969 y en plena época franquista se produjó el cierre de la Verja. Esto produce que 5.000 personas pertenecientes al municipio de La Línea perdieran su trabajo. La masiva pérdida de puestos de trabajo y la debilitada economía que padecía esta población hizó que descendiera la población, que se vió obligada a abandonar la ciudad fronteriza. Un éxodo de más de 30.000 personas que se vieron forzadas a tomar la terrible decisión de abandonar su tierra para poder sustentar a su familias.

Apertura de la Verja.

El desplome económico de todo el Campo de Gibraltar hizó que Francisco Franco tuviese que contruir industrias en la zona para ofrecer nuevos trabajos y a la vez fundar centros de formación para crear una mano de obra cualificada para esa industria. Un ejemplo de esas industrias es la Refineria y un centro de formación de esa época es nuestro centro de educación "Virgen de la Esperanza".

Probablemente el desarrollo de la bahía hubiera sido diferente si Franco no hubiera tomado esas medidas, ya que logró que la Comarca tuviera una evolución hacía la industrialización en vez de explotar la bahía de Algeciras como enclave turístico.

Esta serie de hechos que se produjeron con el cierre de la Verja serían similares a los que se producirían si Gibraltar volviera a ser español.

Actualmente son entorno a 4.000 las familias que se sustentan gracias a los puestos de trabajo que tienen en Gibraltar. Además, la gran industrialización de Inglaterra ha provocado que su economía sea más bollante que la nuestra, lo que provoca que la población de Gibraltar, al tener un nivel de vida más alto, gaste parte de su dinero en comercios españoles, y especialmente linenses. También deberiamos tener en cuenta los altos ingresos que tiene la población de La Línea de la Concepción gracias al turismo, cuya única atracción es la colonia británica, ya qye nuestra localidad no tiene ningún otro atractivo turístico.

En definitiva, aunque esta afirmación puede ser dolorosa, Gibraltar es una fuente de ingresos muy importante para La Línea, cuya economía se vería truncada si la colonia volviera a formar parte del territorio político español.

JUSTIN BIEBER, SUS COMIENZOS (Libertad Espada)

Debido a la gran expectación que ha causado el cantante de pop Justin bieber entre variados tipos de públicos he decidido redactaros cómo fueron sus primeros comienzos en la música antes de llegar a lo más alto.

Su nombre completo es Justin Drew Bieber y nació el 1 de marzo de 1994 en Londres (Ontario) y creció en la ciudad de Stralford. De pequeño le encantaba el hockey, el fútbol y el ajedrez, aunque obviamente su hobby favorito era la música.
A sus 12 años se presentó a un concurso local de canto donde quedó en segundo lugar, tras este acontecimiento su madre decidió publicar en Youtube el video de su hijo, con el fin de que lo vieran sus familiares. Fue este hecho el que cambió la vida de este adolescente, pues tras ser subido a internet el video, en el año 2007 un importante productor de marketing lo descubrió por casualidad y quedó impresionado, trató de informarse a que colegio iba y una vez lo descubrió, habló con la madre de Justin para llevárselo a Atlanta (Georgia) y grabar su primer demo. Tras la grabación el cantante Usher se interesó por él y compitió contra Justin Timberlake, también interesado. Pero Justin Bieber prefirió firmar un contrato con Raymond Braun Media Group (RBMG),una empresa conjunta entre Raimond y Usher . A continuación firmó para la discográfica Island Record.
Su primer álbum “My World” se comenzó a vender el 17 de noviembre de 2009, fue platino en Estados Unidos y en Canadá , más tarde fue disco de oro gracias a las ventas. Con el paso del tiempo, el disco completo en estos países se proclamó platino y doble platino.

Para presentar su disco Justin apareció en numerosos programas de televisión, e incluso el 20 de diciembre cantó en Casa Blanca para el presidente Barack Obama la canción «Someday at Christmas».
En enero de 2010 se publicó su primera canción “baby” en la que canta con Ludacris . En junio de 2010 comenzó su gira de conciertos en la ciudad de Hartford, Connecticut y acabará en Río de Janeiro, Brasil.
Un mes después el videoclip de la canción “baby” fue el más visto en la red, “superando” , por decirlo de alguna manera, a otros como “bad romance” de Lady Gaga.
Pero además de triunfar en la música y entre las chicas, también a participado en una serie bastante conocida ,CSI, y el 12 de septiembre de 2010 recibió el premio MTV Video Music Awards.

Espero que os haya gustado mi artículo, dedicado a to@s l@s fanatic@s de este fenómeno, solo pido que a quien no le guste este cantante al menos respete a las otras persona que sí, pues hay que ser tolerante , cada persona tiene sus gustos.

ÁLBUM: ACTIVIDADES NAVIDEÑAS DE LA AAO DEL CURSO 08-09

Álbum en construcción. Más fotos próximamente.

Torneo de Ajedrez:

Torneo de Consola:

Torneo de Wii:

NUEVA YORK, LA CIUDAD DE LAS MUCHAS ARQUITECTURAS (Ana Rojas Carrión)

La arquitectura de Nueva York destaca por su gran diversidad de corrientes estéticas, empezando con el estilo neogótico y finalizando en el modernismo. Dentro de este amplio abanico, la tendencia más nueva es la de los rascacielos ecológicos que son un claro ejemplo de concienciación con la protección del Medio Ambiente a la hora de construir y edificar.

La arquitectura ecológica se ha convertido en una prioridad para la renovación y el desarrollo metropolitano de Nueva York y de toda gran urbe americana, ya que a EEUU se le acusa de ser el país más contaminante del mundo. Por esto, el 80% del metal utilizado en estos edificios es reciclado. Pero esta corriente constructiva sólo esta comenzando ya que en Nueva York hay sobre unos 4.500 rascacielos, con todo lo que eso significa: más población, más contaminación (vehículos, residuos).

Otro rasgo distintivo de los rascacielos ecológicos (y de otros más modernos) es la creación de torres de agua que alamacenan el agua de lluvia y la depuran para su uso, minimizando así el gasto de consumo de agua.
Aunque el problema de la masificación de las ciudades no es un problema sólo presente en Nueva York. Urbes argentinas, chinas, indias, japonesas... sufren problemas parecidos a los de las metrópolis estadounidenses.

La Torres Hearst (arriba) y la Torre del Bank of America (abajo) son los ejemplos más importantes de rascacielos ecológicos.

En definitiva, los EEUU deben cambiar su actitud y mirar más por el Medio Ambiente, al igual que China o Japón y buscar soluciones distintas a la falta de expasión y a la producción de contaminación pues tanto sus cada vez menos visibles cielos como sus cada vez más inertes costas y orillas lo sufren y bastante.